普通高中美术课程标准-核心素养解读

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普通高中美术课程标准-核心素养解读

  《普通高中美术课程标准(2017年版)》相较于实验版▲■◇•▲◁,整体变动较大,分别从基本理念、选课模式、课程内容等方面进行了转变与更新,尤其是提出了“核心素养”这一概念▷☆。

  学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力☆▽○•●-。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。

  美术本身具有视觉性的特点,所以核心素养1突出了此特点▽○△★…,注重培养学生的图形识读能力,分别对美术作品、图形•▼▷▼○◆、影像及其他视觉符号有一个正确的解读和认识•◇•。

  美术的学习是一个从看到做的过程,所以在引导学生欣赏作品的同时,需要对作品的技法-○▼▽-、材料□◇★◇▷、美术语言等有一个具体的认识★□○◇。在此基础上学生选取不同的媒材、技术和美术语言来表现其所见所闻、所感所想◆△,创作视觉形象。

  高中生经过义务阶段的学习已经对“美”有了深入的认识和理解,但是义务阶段强调的更多的是感受,而高中阶段则需要引导学生感受和认识美的独特性和多样性◆▲,用形式美原理和其他美术知识对艺术作品进行评价,对其的分析和评价能力有了进一步的要求▪●◁。

  在新课程改革的浪潮下,创新精神已成为每一位学生必备的能力,而培养学生的创新精神和实践能力则成为了每一位老师的基本要求▲◆。而美术课则是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

  创意实践指在美术活动中形成创新意识,运用创意思维和创作方法,尝试创作有创意的美术作品▲◆◇。

  美术学科本身是一个人文性的学科,画家在创作艺术作品时会从背景▲-、政治、文化等方面入手进行创作。而当我们欣赏美术作品时则也需从文化的角度观察和理解美术作品•-▲▽、美术现象和观念。并且认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特的艺术魅力▼◆,坚守中华文化立场,坚定文化自信。

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